■林大手

　　说是“高考牛人”（详见今日本报A06、A07版），其实并不“牛”。没有三头六臂——跟普通孩子一样，没有优越家境——都是农家子弟，没有舍我其谁——拿得起放得下。后一条解释一下，这俩孩子，一个高考前还在割麦子，一个放榜后还在干农活；一个获知得了高分，有点不相信；一个听到父母夸，直言没那么邪乎。由此总结：成绩牛不牛，唯一的就是平常心。

　　反过来看其他家长和考生，缺少的就是平常心。不信随便举几个例子：望子成龙、望女成凤，全家为孩子学习让路，高考成了考全家；对成绩患得患失，学习不讲方法、不讲规律，学得很累、考得很糟；等等。对照一下，不管你是家长，还是学生，是不是有类似现象？但恰恰相反，今年的“高考牛人”，无论自己，还是父母，都好像没有这现象。

　　“高考牛人”与其家长的平常心，值得学习。今天，我们把“高考牛人”呈现在读者面前，不是希望各位看过之后以“真聪明”“真幸运”“怎么可以考这么多”一赞了之，而是通过解读，告诉学生，如何学习，告诉家长，如何引导。否则，如果你仅仅多了一个谈资，那不是我们报道的目的。

　　站在读者立场，从“高考牛人”生活和学习经历中，我一看到了平常心，二看到了学习的多样性和轻松。俩“高考牛人”都不是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。一个屋子里堆满了四大名著、外国小说、古诗词和各类杂志；一个更绝，8岁学会打麻将、下棋打球全通，高中前读遍《史记》《二十四史》。可在很多人看来，“打麻将”、读课外书影响学习。

　　以上是我的感受。作为学生，如何学习；作为家长，如何引导，希望读者各取所得。

来源：大河网-河南商报